Рубанова Ирина Владимировна

доцент кафедры истории и социально-гуманитарных дисциплин, кандидат исторических наук, доцент

Образование:

В 1995 г. закончила с отличием Глазовский государственный педагогический институт по специальности «История с дополнительной специальностью «Педагогика».

Прошла профессиональную переподготовку с присвоением следующих квалификаций:
1. Педагог дополнительного профессионального образования (2018);
2. Специалист в области охраны труда (2018);
3. Преподаватель географии (2018);
4. Педагог высшего образования (2020);
5. Архивариус (2020);
6. Преподаватель правовых предметов (2021).

Преподаваемые дисциплины:

История России (XIX – начало XX веков), Вспомогательные исторические дисциплины, Археология, Теория и методология истории, Картография и основы топографии, История географии, Историческая география, Ландшафтоведение, Преподавание географии в условиях модернизации образования, Теория и методология географии, Теория и методология истории: концепции исторического процесса, Методология и методика аналитического обзора научных публикаций, Мониторинг образовательных результатов.

Повышение квалификации:

- Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения.
- Мнемотехника для учителей.
- Организатор исследовательской деятельности.
- Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений: методология и технология обучения педагогических команд образовательных организаций.
- Управление развитием педагогического образования. Образовательная политика университета.
- Функциональная грамотность в российской школе.
- Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС.
- Историко-культурный стандарт в основе преподавания истории.
- Применение территориального подхода в рамках изучения географии.
- Социальная и политическая история Урала и Поволжья XVIII-XX вв.
- Методика преподавания истории и обществознания в условиях смешанного обучения

Область научных интересов:

Социальная и политическая история Урала и Поволжья XVIII-XX вв. Методика преподавания истории и обществознания в условиях смешанного обучения.

Научные проекты:

1. Дальний Восток стал для нас очень близким»: Вятская губерния в годы русско-японской войны (1904-1905 гг.). Исследование закономерностей и особенностей деятельности региона в условиях войны» (2014-2016). Рег. номер 6.5655.2011.

2. Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной организации с учетом реализации моделей смешанного обучения (2021-2023). Госзадание при финансовой поддержке Министерства просвещения РФ (дополнительное соглашение № 073-03-2021-037/2 от 21.07.2021 к соглашению № 073-03-2021-037 от 18.01.2021).

Избранные публикации:

1. Организация деятельности Вятского губернского по опекунским делам присутствия (1889-1917 гг.) / / Пятые Флоровские чтения (Электронный ресурс): материалы Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции. – Электрон. Тестовые дан. – Глазов: ГГПИ, 2019. С. 143-146.

2. Pedagogical Model of Integrative-Modular Training in Professional Preparation of Students. / European Journal of Contemporary Education. E-ISSN 2305-6746 2019, 8(1): DOI: 10.13187/ejced.2019.1.187 (в соавторстве с I.V. Abramova, Z.V. Shilova, V.I. Varankina).

3. Всегда ваш В А: памяти Виктора Абрамовича Сыркина / Сб., посвящённый памяти и научному наследию канд. ист. наук, доцента В. А. Сыркина / сост. И. В. Рубанова [Электронный ресурс]. – Глазов: Глазов. гос. пед. ин-т, 2019. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). 225 с.

4. Мотивация в условиях дистанционного обучения / Международный научно-практический форум «100-летие государственности Удмуртии: исторические вехи и перспективы развития»: сб. материалов форума – Глазов: Глазов. Гос. Пед. Ин-т, 2020. –Т.3. – С.131-138

5. Интерактивные методы изучения и популяризации истории и культуры региона (на примере игры «Тропинками родной Удмуртии») / /Традиционная народная культура в системе современного проф образования. Вып. 3: сборник материалов III Всероссийской научно-практической конференции, 15 апреля 2021 г. / М-во культуры Рос. Федерации, Краснод. гос. ин-т культуры; ред. кол. С. С. Зенгин, Н. А. Гангур, В. Г. Захарченко [идр.]. –Краснодар: КГИК, 2021. – С. 124-130. (в соавторстве с М.В. Суховой, М.А. Королевым).

6. Использование модели смешанного обучения «Ротация станций» при изучении темы «Русско-японская война 1904-1905 гг.» / Вопросы устойчивого развития общества, 2021. № 12. URL: http://www.nauka20-35.ru С. 378-384. (в соавторстве с Кузнецовой Е.Л., Королевым М.А.).

7. Дистанционное и смешанное обучение: проблемы внедрения / Актуальные научные исследования в современном мире // Журнал – Переяслав, 2021. – Вып. 12(80), ч. 7. С.149-156. (в соавторстве с Кузнецовой Е.Л., Королевым М.А.).

8. Переход к смешанному обучению как объективная необходимость и специфика социально-гуманитарных дисциплин/ Актуальные научные исследования в современном мире // Журнал – Переяслав, 2021. – Вып. 12(80), ч. 7. С. 114-121. (в соавторстве с Кузнецовой Е.Л., Кабировой И.А.).

9. Использование кейс-технологии на уроках истории и обществознания в условиях смешанного обучения. Методическое пособие / Авт.-сост.: И.В. Кабирова, Е.Л. Кузнецова, И.В. Рубанова и др. [Электронный ресурс]. – Глазов: Глазов. гос. пед. ин-т, 2021 – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

10. Деятельность органов правопорядка Вятской губернии в годы русско-японской войны (1904-1905 гг.) // Сборник материалов Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции «Языки и этнокультуры Европы», посвященной памяти д.ф.н Н.Н. Ореховой; Сборник материалов Всероссийской (с международным участием) научно-практического семинара по проблемам лингводидактики / Глазов: Глазовский государственный педагогический институт, 2022. – 1 электрон. опт. диск. С. 84-89.

11. Использование модели смешанного обучения при изучении темы «Русско-японская война 1904-1905 гг.» с регионально-историческим контентом // Материальная и духовная культура народов Урала и Поволжья: история и современность. Региональный опыт в реализации моделей смешанного обучения. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. / Глазов: Глазовский государственный педагогический институт, 2022. – 1 электрон. опт. диск. С. 165-171.

12. Использование материалов региональной истории в смешанном обучении // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2022. № 1 (76). С. 151-160. (в соавторстве с Суховой М.В., Королевым М.А.).

Общественно-профессиональная деятельность:

Федеральный эксперт ФГАОУ ДПО «Центр реализации государственной образовательной политики и информационных технологий», г. Москва

Грамоты, благодарности, награды:

Почетное звание «Заслуженный работник народного образования УР»